Existe uma discussão entorno de uma pirâmide que demonstra o percentual de retenção do conhecimento. Esta pirâmide é atribuída a National Training em Bell Laboratories, USA. Ao ter pesquisado um pouco mais a fundo, verifiquei que não há uma confirmação sobre o registro da pesquisa cientifica nos arquivos do laboratório em questão, havendo tão somente uma menção de um texto, cujo arquivo não pôde ser encontrado para validar o pressuposto.

De qualquer maneira, como me foi pedido para compartilhar a imagem do gráfico que compõe a pirâmide; aqui está a tal pirâmide:

Em 1946, o pesquisador Edgar Dale parece ter criado uma teoria denominada Cone da Experiência. Esta teoria ensina que o processo de aprendizado está divido em 6 partes, a saber: leitura (visual), audição (áudio), fala (audiovisual) e escrita (visual). Como mostra a pirâmide abaixo:

Gostaria, ainda sim, compartilhar algumas percepções a respeito do processo de aprendizado e de retenção do conhecimento. Nestes últimos vinte anos, posso dizer que uma maneira bastante eficaz de retenção do conhecimento é a repetição. Quanto mais se faz ou se fala sobre um determinado assunto, tanto maior se torna nossa habilidade em executar e compreendê-lo.

Outra maneira vem através do processo de aprendizado a três. Este processo consiste de compartilhar o conhecimento adquirido, com uma terceira pessoa ou plateia.

Em minhas classes, cursos e palestras procuro envolver os alunos para que o processo seja participativo, envolvente e desperte o interesse do público. Uso filmes, algumas brincadeiras, encenações, proponho discussões, pesquisas, leituras, jogos, exemplos do cotidiano e questões com o objetivo de proporcionar reflexão a respeito do assunto.

De qualquer maneira, não se pode dizer com certeza absoluta que os processos de aprendizado alistados na pirâmide, acontecem exatamente nos percentuais sugeridos. Acredito que todos têm seu valor e como há diferentes pessoas, provavelmente o percentual de retenção não poderá ser exatamente igual; cada um deles tem sua eficácia dependendo do momento e do contexto. Talvez a questão seja mais complexa do que o proposto pela pirâmide.

O importante é que descubramos quais processos separados ou somados nos trazem maior compreensão e retenção do conhecimento.

De que maneira você retêm o conhecimento? Tem utilizado algum processo bem-sucedido? Quanto do que lê, consegue lembrar-se depois de algum tempo? Já pensou nisso?

Boa reflexão!